En este trabajo se analiza la incidencia que ha tenido la incursion del Carnaval SolOriental sobre las practicas pedagogicas, la construccion de la ciudad, el ejercicio de la ciudadania y el desarrollo psicologico de los estudiantes en la Institucion Educativa Distrital "Los Soches." La preparacion del carnaval y la apuesta por generar el curriculo de la IED con base en la educacion artistica suscita nuevas vias de creacion y apropiacion de diversos saberes, de interaccion entre sus agentes y la ruptura con las practicas tradicionales de la escuela. La apuesta por la celebracion de la fiesta propicia otras maneras de relacion con la ciudad, de participacion e inclusion, de promover la solidaridad y de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo y moral de los ninos. Por lo tanto, la investigacion devela, a partir de una aproximacion etnografica e interpretativa, las transformaciones y los significados que, para la escuela y quienes comparten sus vidas en este espacio, tiene la celebracion del Carnaval y su caracter de eje articulador del curriculo. De igual manera se muestra la importancia y las multiples posibilidades que tiene abordar la investigacion en Psicologia y educacion."
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